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启发式判断名词解释

假言判断是断定事物情况之间的条件关系的复合判断.客观事物、现象之间存在着多种多样的联系,其中有一部分是条件联系.假言判断就是反映事物、现象之间条件联系的判断.它通常由假设复句和条件复句来表达. 例如: (1)如果两手磨擦,那么就会生热. (2)如果没有雨云,就不能下雨.

什么是启发式或探索法(heuristic) 名词解释 Heuristics,我喜欢的翻译是“探索法” ,而不是“启发式”,因为前者更亲民一些,容易被理解.另外,导致理解困难的一个原因是该词经常出现在一些本来就让人迷糊的专业领域语境中,例如,

推断统计是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法.读音:推断统计(tuī duàn tǒng jì) 内容:1、参数估计,即利用样本信息推断总体特征.2、假设检验,即利用样本信息判断对总体的假设是否成立.造句:1、然后,介绍了应用到SAR影像中的多统计推断假设检验方法.2、本工作研究重叠核径迹图像分割和统计推断3、基于贝叶斯定理的统计推断反演是当前水声学研究的热点之一.4、秩和检验法是统计推断中的一种重要方法,是对成组数据t检验的一个补充.5、在一定的假设下,可以把启发式搜索看作一种随机取样的过程,从而可以把统计推断方法引进搜索.

启发式评估方法是专家评估的一种,具体是基于启发式设计原则进行一一对比确认.

就知道一个镜中我互动论有关的内容 “镜中自我”(looking glass self)由社会学家库利提出(c.h. cooley).他认为人们都是以他人为镜来认识自己的.在社会互动中,人们通过他人对自己行为的他渡河反应来反观自己,认识自己,就像从镜子里发现自己那样. “镜中自我”的概念包含三个要素1、一个人要能够想象得出自己在别人眼中的形象 2、他要能想象得出别人对这一想象所做的判断及评价 3、能对别人的判断及评价做出相应的反应

教育评价:指在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理和分析教育 信息的基础上对教育价值做出判断的过程,目的在于处进教 育改革,提高教育质量.

问题诊断的名词解释用在学生的身上,那就是哪通过检测,发现哪个知识点没有掌握到位,

要证明一个命题是真命题,就是证明凡符合题设的所有情况,都能得出结论.要证明一个命题是假命题,只需举出一个反例说明命题不能成立. 提出反对的理由辩驳 反驳是由断定一个或一些判断的真实性,通过推理形式确定另一判断虚假或其论证方式不能成立的思维过程.反驳是一种特殊形式的论证.

定性分析就是对研究对象进行“质”的方面的分析.定性分析:分干法分析和湿法分析,前者所用的试样不须制成溶液,如熔珠分析、焰色分析、原子发射光谱法、x射线荧光光谱分析法等.

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