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小学数学听课评语有关哪些

教师的课堂设计、教师语言、教师板书、教师与学生之间的互动等等.

听课记录就是把听的课提纲或一些值得推敲或者经典的地方记下来.旁边应该有自己的评价.建议:1、在听懂的基础上记下老师讲的要点内容以及易错点;2、记下典型例题,主要记解题思路,若没能记下,课下参考别人的笔记;3、可上课简记老师讲的内容,课下整理;4,定期梳理所学内容,分类归纳总结;另外记下自己薄弱地方,加以注意;5、纠错笔记也要准备.

1.课前有回顾,回忆巩固前面讲课内容,引出新课内容.2.课中有互动,是否以学生为学习的主体,教师起引导作用,教与学是否很投入,精神高度集中,讨论很热烈.启发学生探索研究,发现解决的意识.3.教师是否有教案?学生是否有笔记?课堂是否有练习?4.课后有小结,有对本节课知识的巩固要求及预习内容.

小学数学课堂评价用语1、真棒!这肯定是一个“伟大”的发现.2、多有创意的想法啊,同学们也想到了吧!3、这是一个十岁孩子的构想吗?太令人惊奇了!4、分析得太透彻了.换一换,你来当老师,好吗?5、从你们身上,老师看到了二十

1、评学生的学习情况,效果等.2、评教师教的情况:教学设计、思路、组织学生学习情况、指导学生学习情况等

1.课前有回顾,回忆巩固前面讲课内容,引出新课内容.2.课中有互动,是否以学生为学习的主体,教师起引导作用,教与学是否很投入,精神高度集中,讨论很热烈.启发学生探索研究,发现解决的意识.3.教师是否有教案?学生是否有笔记?课堂是否有练习?4.课后有小结,有对本节课知识的巩固要求及预习内容.

1.学生对数学课的热情程度. 主要反映学生在学习活动中是否处于最佳心理状态. 它表现为:(1)最佳注意状态:注意集中,专心致志,全神贯注,注意稳定. (2)最佳认知状态:感知清晰、观察敏锐、思维活跃、想象丰富、记忆牢固、大脑处于最佳兴奋状态. (3)最佳情感状态:态度认真、学习热情、兴趣浓厚、充满活力、生动活泼. (4)最佳意志状态:动机强烈、求知

小学数学评课应做到以下几点: 1.评教学思想 看是否体现了"以学生为主体"的思想.看是否具有"开放教学"的意识.看是否从"权威教学"观念转变为"共同探索"观念.看是否关注学生的成功感.2.评教学目标 首先,从教学目标制定来

一、小学数学教学评价的功能 1、导向功能.导向是评价的本体功能,是一种潜在的制约作用. 2、提供信息反馈.提供教与学的状况的准确信息,反映教与学的目标是否

课程环节是否新颖有效,教学目标是否实现,课程内容是否完成,知识点是否突出重点,学生掌握情况如何,教师的指导作用有没有发挥,学生的主体作用有没有体现.

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